Falar de leitura é, para a maioria das pessoas, falar em descodificação do alfabeto. Mas, para além desse tipo de leitura, há leitura sempre que uma criança interpreta imagens, símbolos, situações representadas no papel, mesmo que de um modo subjectivo e até «errado» (com aspas!). Ler não é apenas pegar num bloco de folhas, agregadas e arranjadas esteticamente, mas entrar […]
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• a educadora recorre à leitura de um livro (p. ex.: Matilde Brinca com as Letras, ed. Campo de Letras) para o lançamento do projecto; • o grupo faz uma sopa de letras, descobrindo em conjunto as diferentes letras, e questionando-se sobre a importância das mesmas; • procuram-se, em revistas e jornais, as letras, palavras […]
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Além de múltiplas actividades e momentos comuns aos 2-3 anos, há algumas especificidades que valerá a pena mencionar: Momentos de grande grupo O chamado «tempo de grande grupo» é um espaço destinado à partilha, por todo o grupo, de informações consideradas importantes, bem como à habituação a participar em atividades próprias para grupos maiores. O […]
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